为进一步加强全县中小学校心理健康教育工作，促进师生身心健康，珍惜生命安全。近年来，定远县各中小学在创建全国义务教育发展基本均衡县的基础上，积极行动，建立“心语小屋“和“心灵驿站”，配置心理咨询设备，并结合学校实际，配备1名以上专兼职心理健康教师，开展了形式多样、内容丰富多彩的心理健康教育系列活动。

加强师资教育培训，提升心理健康教师教育水平

近年来，定远县教体局选派多名教师参加全国思维型教学主题巡回论坛学习培训、滁州市中小学专兼职心理健康教育教师专业技能提升培训等。每年还组织120余名教师参加全县中小学心理健康教育骨干教师培训班。

该局积极开展中小学心理健康优质课评选和论文评选活动。2019年推送的6位选手在滁州市中小学心理健康优质课评选中分别荣获一、二、三等奖。通过各项活动和比赛，激发学习热情，加深对心理健康工作重要性、必要性的认识。

特别在今年疫情防控期间，各校切实关注师生心理健康，对他们的身心状态进行动态监测，做好心理健康状况分析，通过视频交流、电话咨询、团体辅导、主题心育班会课、教师心理减压培训等方式，有效开展师生心理辅导工作。各学校注重协同经教育部门批复或具备专业心理服务资质的社会心理服务机构，通过“校社合作”“购买服务”等方式，为师生提供专业化、个体化的心理健康教育服务。

建立心理健康危机干预机制，关注特殊群体心理健康

认真做好心理健康档案。为持续做好学生心理状况普查和心理危机排查工作，各校为每位新生建立个体心理档案，综合把握学生的家庭、个人学习、生活、心理等方面情况，同时加强与班主任的联系，搜集更为详细的学生心理健康信息资料。对有心理障碍的学生建档登记，根据心理状况及时加以疏导和干预；对需要心理危机干预的学生，全力避免因心理障碍引发自杀或伤害他人事件。各校能按时向县未成年人心理辅导站（设在青少年活动中心）上报心理预警情况。

强化家庭教育指导，助力家校共育

各校把心理健康教育作为家庭教育指导的重要内容，对家长进行系统培训，并适时为家长提供心理咨询服务，引导家长树立正确的教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效，凝聚家校共育合力。

本学期，各校在新冠疫肺炎情防控期间，通过家长学校、致家长一封信等多种形式，引导家长以平和理性的心态和孩子共同面对开学复课，合理设置孩子的成长预期，及时肯定孩子学习和生活上的点滴进步。

丰富心理健康教育途径

规范开设心理健康教育课。定远县各校能认真组织专兼职心理健康教师面向全体学生开设心理健康教育课，一般每班每两周1课时，以活动体验课为主。

开展丰富多彩的心育活动。各校以“5·25”心理健康教育节或心理健康教育活动月（五月）为契机，借助校园微信公众号、校园广播站、橱窗、黑板报、电子屏等媒介宣传心理健康知识，开展专题心理讲座、校园心灵广播、心理电影展播、心理微课、心理漫画展、心理情景剧汇演以及“阳光成长，心育未来”心理健康教育活动等。

注重学科渗透心理健康教育。学科教师坚持教书育人一岗双责，不断提高心育水平和能力，在学科教学中渗透心理健康教育；积极探索全员育人导师制建设，与学生开展经常性谈心活动，帮助学生调适心态、健康发展。

加强学生个别咨询辅导。各校能建好用好管好心理辅导中心（室），通过多种渠道公布学校心理辅导有关情况，供学生选择咨询，及时做好心理咨询记录并归档保存，严格遵循保密原则，保护学生隐私。

此外，部分学校还开展其他的心理健康教育活动。

开展专题心理健康教育

各校注意组织学生生命生活教育主题班（队）会课活动，培养学生积极乐观的心态和应对心理应激事件的能力，重点培养中小学生的社会责任感和感恩意识，注重强化学生珍爱生命、敬畏生命、珍惜生命的意识，确保每一个学生都能健康快乐成长。

重视考前心理辅导缓解学生压力。为引导学生正确应对中高考和相关考试，有效缓解学生考前心理压力，调整学生的心理状态，增强学生决胜各类考试的信心，定远中学、定远二中、定远三中等中学相继开展了毕业班学生考前心理辅导，通过体验游戏、聆听音乐、观看视频、压力宣泄、分享故事、励志演讲等形式帮助学生形成正确的考试心态，放下心理包袱，轻松上阵。城北小学、职工小学、新区实验小学等学校也为参加毕业测试的小学生送去了心灵上的关爱。